מפגש עם ספרות בבית הספר היסודי
מפגש עם ספרות בבית הספר היסודי תפיסת ספרות הילדים כתופעה בין-תחומית וכמקור כוחהגישה לספרות הילדים מתבססת על הגדרתה כתופעה אינטרדיסציפלינרית, הכוללת את תחומי הספרות, הפסיכולוגיה והחינוך. על פי גישה זו ספרות הילדים היא ענף בספרות, ועל כן תעמוד בקריטריונים של תורת הספרות: תמטיים, לשוניים, מבניים, מוזיקליים וכיו”ב. עם זאת, היא מותאמת לנמען — לילד: להתפתחותו […]
עקרונות החינוך הלשוני בביה”ס היסודי
עקרונות החינוך הלשוני בבית הספר היסודי החינוך הלשוני מטרתו של החינוך הלשוני היא לטפח את האוריינות הלשונית, כלומר את היכולת לשלוט בשפה הדבורה והכתובה על כל גווניה ורבדיה (Ravid & Tolchinsky, 2002). בניסוח שהתקבל בתכנית הלימודים החדשה בעברית לבית הספר היסודי (תשס”ג) נדרש “לטפח אדם בעל ידע לשוני ובעל יכולת להשתמש בשפת אם בצורה מושכלת, […]
מילון מונחים לשוניים
מילון מונחים לשוניים למורה בבית הספר היסודי להלן נפרט ונבהיר מושגים חשובים העומדים בתשתית הספר הנוכחי והתכנית הכללית שלנו — הן זו שבדפוס והן זו הדיגיטלית. מילון מושגים למורההמילון מסודר לפי סדר האלף־בית, ובתוך כל קטגוריה יש תת־קטגוריות של אותו התחום המסודרות באלף־בית פנימי. אונומטופאה. שימוש במילים המחקות צלילים המופיעים במציאות ובטבע: צפצוף, שריקה, קוקוריקו, […]
בכיתה מבעד לחור המנעול
בכיתה – מבעד לחור המנעול השיעור מתחיל. המורה רושם את נושא השיעור על הלוח, ומתחיל דיאלוג. המורה שואל שאלה, מספר אצבעות מורמות. חלקן נמרצות, בטוחות ומיומנות, וחלקן נרפות מהססות. בתוכן אף האצבעות שלא הורמו, אצבעותיהם של התלמידים האיטיים, חסרי הביטחון או הרגישים לחשיפה פומבית המוותרים מראש על ההשתתפות ב”תחרות”. תלמיד אחד מקבל רשות לענות. המורה […]
מתמטיקה , חשיבה וחוש למספרים
השאלה “למה צריך ללמוד מתמטיקה?” עולה פעמים רבות, הן בקרב תלמידים, הן בקרב סטודנטים המתכשרים להוראה והן בקרב הורים. אחת התשובות לשאלה זו היא שהמתמטיקה מהווה חלק בלתי נפרד מחיי היום יום שלנו, ובלי מתמטיקה אי אפשר להסתדר בחיים. ואכן כמעט כל פעולה יומיומית שאנחנו עושים מערבת בתוכה מתמטיקה, החל מקניות, אומדנים בתחומים שונים, שימוש […]
שיטות לימוד קריאה
שיטות לימוד קריאה אז זהו! עלינו לכיתה א. והמבצע הגדול לשנה הקרובה הוא ללמוד לקרוא ולכתוב. רגע לפני… כמה פרטים חשובים לכם ההורים על מה מלמדים, איך מלמדים, מה נכון ומה לא, ואיך לדעת האם הילדים עומדים במשימה בהצלחה. שיטות לימוד קריאה- חשיבות הקריאה קריאה וכתיבה נחשבות לשתי פעולות המשלימות אחת את השנייה. כיום נהוג […]
ציוד לגן ילדים
גננת – בבואך לבחור ציוד לגן הילדים שלך חשבי לאיזו מטרה הוא מיועד? האם לפיתוח מוטוריקה עדינה או גסה, האם לפיתוח מיומנויות דידקטיות , מוכנות לבית הספר, ו/או מיומנויות רגשיות. לעיתים ישנו ציוד לגן ילדים העונה על מספר צרכים מרשימה זו. ציוד לגני ילדים כולל משחקים – משחקי חצר, משחקי קופסא ומשחקי רצפה, עזרים במקצועות […]
מתנות סוף שנה לגן
מתנות סוף שנה לגן ולימי הולדת על פני רצף האירועים במהלך השנה בגן מחכים ההורים וילדיהם לשני אירועים חשובים בהם גם להורים ולגם לילד הפרטי חלק משמעותי. האחד – יום ההולדת שנחגג בגן והשני – מסיבת סוף השנה המהווה גם סיכום וגם פתיחה לשלב חדש בחיי הילד. מאמר זה יציג בפני הקוראים את רשימת המתנות […]
משחקי חצר
משחקי חצר חשובים להתפתחות הילדים ומאפשרים שילוב של שיפור מיומנויות רב תוך הנאה ופעילות מרתקת ומגוונת. בכדי לעודד ולקדם את התפתחות הילדים חשוב לאפשר להם לשחק במגוון משחקי חצר משחקי החצר משפרים את המוטוריקה הגסה – יכולת התנועה והשליטה בגוף כגון הליכה, קפיצה וריצה את שיווי המשקל, הקואורדינציה, הכוח והתכנון כל זאת תוך גרייה סביבתית […]
פעילויות למדידת נפח בגן הילדים
כלי ליטר – פעילות א הפעילות המוצעת כאן מזמנת תיווך במהלך פעילות חופשית המתאימה לימי הקיץ תוך התייחסות למושג ‘נפח’ באופן אינטואיטיבי. החל מגיל 4 קבוצה של 4-1 ילדים הכנות לפעילות – שימור כמות רציפה שולחן או גיגית עם מים. כלים בגדלים שונים כשהם מכוילים. סט כלי ליטר בצורות שונות. מהלך הפעילות: הילדים עובדים בשולחן […]
תפיסת כמות והקשר בין כמות ומספר
“תפיסת כמות” ו”הקשר בין כמות ומספר” מאת דפנה זילברמן , מתוך הספר חשבון זה משחק ילדים – מדריך לגננת מהי “תפיסת כמות”? “תפיסת כמות” זו היכולת לראות כמות של חפצים הניתנים למנייה ולדעת את מספרם המדויק בזמן סביר ומבלי למנות אותם. יכולת זו מבוססת על כישורים קוגניטיביים רבים שהמרכזיים שבהם הם: שימור כמות נמנית זיכרון […]